「就是說，你猛推一下谷場上那個石碾子，它就一直滾下去，滾到天邊也不停下來。寶柱你笑什么？是啊，它當然不會那樣。這是因為有摩擦力，摩擦力讓它停下來，這世界上，沒有摩擦力的環境可是沒有的……」

「牛頓第二定律比較難懂，我們最後講，下面先講牛頓第三定律：當一個物體對第二個物體施加一個力，這第二個物體也會對第一個物體施加一個力，這兩個力大小相等，方向相反。」

面對這遠遠出了娃們理解范圍的知識，娃們又陷入了長時間的沉默。

「聽懂了沒？誰說說？」

一個孩子舉起了手，說：「我知道是啥意思，可總覺得說不通：晌午我和村長的孫子權貴打架，他把我的臉打得那么痛，腫起來了。所以作用力不相等的，我受的肯定比他大嘛！」

喘息了好一會，他才笑了，解釋道：「你痛是因為你的腮幫子比權貴的拳頭軟，它們相互的作用力還是相等的……」

他用手比劃一下，但手已抬不起來了。

「好了，時間......」他大口的喘息了一下：「時間已不多了，下面我們講牛頓第二定律……」

進行到這里，李世信的語氣突然急促了起來。

帶著那種極力想在有限的時間里多講一些的焦急，他深深的吸了口氣，極為快的說道；

「一個物體的加度，與它所受的力成正比，與它的質量成反比。先，加度，這是度隨時間的變化率，它與度是不同的，度大加度不一定大，加度大度也不一定大。

比如：一個物體現在的度是11o米每秒，2秒後的度是12o米每秒，那么它的加度就是12o減11o除2，5米每秒，呵，不對，5米每秒的平方；

另一個物體現在的度是1o米每秒，2秒後的度是3o米每秒，那么它的加度就是3o減1o除2，1o米每秒平方；

看，後面這個物體雖然度小，但加度大！呵，剛才說到平方，平方就是一個數自個兒乘自個……」

可突然，他的目光迷離了起來。

躺在床上，他慌亂的揚起了雙手。

「你們在哪兒，你們怎么把蠟給吹滅了？你們聽懂了沒？」

他焦急地問，那揮舞著的雙手，表示著他已經看不到周圍的娃們了。

一群娃，似乎也預感到了什么，哇的一聲跪倒在了床邊。

「我們懂了！老師你快歇著吧！」

隨著學生們的一聲哭求，李世信那一雙胡亂揮舞的手臂，停在了半空中。

他嘆了口氣，「我知道你們不懂，但你們把它背下來，以後慢慢會懂的。一個物體的加度，與它所受的力成正比，與它的質量成反比......」

「老師，我們真懂了，求求你快歇著吧！」

「背呀！」

在那一聲明顯氣息已經到了盡頭的吼聲中，十幾個娃，抽泣著，在一片燭光中，背了起來。

「一個物體的加度，與它所受的力成正比，與它的質量成反比。一個物體的加度，與它所受的力成正比，與它的質量成反比……」

這幾百年前就在歐洲化為塵土的卓越頭腦產生的思想，以濃重西北方言的童音，在舞台上構建出的二十世紀中國最偏僻的山村中回盪。

就在這聲音中，床頭那燭苗滅了。

李世信舉在半空中的手，也癱軟了下去。

「老師！老師！哇......」

隨著噗的一聲輕響，娃們圍著老師已沒有生命的軀體大哭起來。

舞台上，學生們的陣陣嚎哭，讓所有的觀眾鼻子酸了。

直播間中，彈幕已經沸騰；

「尼瑪，這是犯規！這口音版的牛頓定律，是犯規啊！哭死我得了啊你嗎！」

「嗚嗚嗚嗚。李老師，請走好！」

「在生命的最後一刻，他仍然在用自己的光芒，照亮著這片愚昧而落後的土地上最後的希望。他是個很傻的人，但也是個可敬的人！」

「我想我的高中班主任了。十年過去了，我仍然記得他在高考那天，在四十度的高溫下站在考場大門外，把他明明已經反復提過的考試注意點寫在牌子上提醒我們的場面。」

「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干......從開場延續到這一幕的燭光熄滅了，李老師走了。這個舞台設置，真的走心了。謝謝信爺，用細心為我們呈現了這個可敬的人的一生。」

就在許許多多的網友和觀眾被李老師的死而揪心之時，一道藍光籠罩了在了舞台上，籠罩在了沒有屋頂的，破敗的學校中。

「坐標tyx5oo，921，473星系，序列三行星現生命物體。已選中生命樣本，進行文明3c文明檢測！」

「卧槽！」

聽到一句機械音的旁白，觀眾席和直播間中的網友，懵了。

「別選，別選這些小兔崽子！他們小學還沒畢業啊！」

「他們還是孩子，有本事沖我來啊！」

「二本選手請求出戰！」

「985在此，有本事你們抓我！」

「專科路過，表示不參與！」

「卧槽地球葯丸，這外星人存心和地球人過不去吧？！」

「外星人尼瑪幣！你有本事你去黃岡中學選人啊！」

「卧槽！全體地球人請願，把黃岡中學的全體師生帶走吧！你們慢慢考！考他們個百八十年再放回來我特么求求你們了！」

在彈幕中一片吵嚷之中，話劇第六幕，開始了！</br></br>