義務教育的初衷，跟提高廣大人民群眾的姿勢水平無關。就這好比養殖業中提高大牲口的營養攝入，其實是為了改善牲口們的生活一樣無關。

老張固然是不懂教育的，但貞觀朝在精英教育上，頂級專家很不巧就在武漢。且不說老張的授業恩師陸德明，就是曹老爺子，跟他談教育，整個貞觀朝能跟他過招的一只手就能數得過來。

按照曹老爺子所說，帝國的精英培養，最看重的，一是幼兒教育，二是大學教育。換成老張能理解的，就是帝國的精英培養，最看重幼兒園的小朋友和大學生。

至於蒼頭黔首受不受教育還兩說呢，還管什么幼兒不幼兒大學不大學的。

這是兩個師傅領進門階段，第一個階段就是開蒙，主要是感受理解並且接受社會價值。第二個階段就是貨賣帝王家或是帝王之術。

開蒙要是師傅，貨賣帝王家更要老司機才能帶。

但一般來說，有這樣資源的家族門第，門口肯定有閥閱。馬周這個山東土鱉為什么難能可貴，為什么能被當作標桿，為什么能成為江湖老鐵的偶像

因為他不是精英。

然而卻變成了精英。

舊時代的社會經濟，需要小農的穩定，精英們的教育，自然就是這樣的。

可某條土狗亂入唐朝帶來的變化，使得貞觀朝的武漢經濟結構是畫風怪異的。精英教育固然是好的，也是需要的，但對武漢的經濟權貴們而言，大眾教育也是需要的，不如此，不能提高生產效率，不能提高管理效率。

於是乎，本身就是統治者的強烈需求，需要培養一批受過教育的幫閑打手或者被統治者，這才有了小范圍的受教育權下放。

但是，出來混，面子最重要。

老哥們肯定不會說我特么就是為了剝削，於是包裝成了一種福利，一群體制內的小可愛們當時就感恩戴德。

這樣的體制不維護，難道為民請命

當然了，為民請命可能有點強人所難，但是為李世民請命，還是可以考慮考慮的。

老張對於過程一向是不怎么看重的，他這么一條非法穿越的工科狗，唯結果論才是出路。

畢竟，他也不敢保證自己就能續命成曹老爺子或者吳老頭兒那德行。

曹老爺子牙都快沒了，還能嘬紅燒肉上面的甜汁兒，老張尋思自己應該是沒有這樣的技能。

時不待我，那也就只能唯結果論，過程啥的，你血腥也好溫柔也罷，重要嗎不重要。

反正死了都是一了百了。

不管怎么說，至少現在搞小學義務教育，十年之後就能收獲肥美的果實，劃算得很。

眼下在建的小學，就是武漢中心小學，選址在了漢陽朱雀街。之所以如此，也是為了將來家長駕駛馬車過來解送孩子方便停車

除了中心小學之外，江南江北各有第一小學和第二小學的分校，武昌還有第三小學和第四小學，一共五所小學。

生源質量相當不錯，老師說洗手，小朋友們絕對不會去擦屁股。最基本的紀律已經具備。

至於兒童的天性啥的，除非毀滅，想要磨滅天性的概率為零。