所以陳紀故意『抬杠』，無非是給皇帝挖了一個陷阱，來試試皇帝的斤兩。

皇帝笑了下，端茶喝了一口，此時冷了的茶水像是一口苦葯，他不禁皺著眉說道：「陳公當有所知，重建太學後的當年，是以能否背誦一篇章而得以入學。去年則是采用策試，以簡單評議經學為主。這個法子對彼等寒微之士來說，倒是稍顯嚴苛了些，故而使彼等一體看待，卻為不妥。」

趙溫見皇帝皺起眉頭，誤以為是對方心里不悅，連忙插話道：「陛下的意思，不是要將策試分為難易兩等，而是多增太學名額，本以五科各二百人，現多增額度，明經、治劇、經濟三科各收四百人，明法、經營二科則各收六百人。策試上第者入明經，其下第則入經營等科。至若因寒微學淺而不得入者，則視之品性，使其『得受業如弟子』，於太學走讀旁聽，一年期滿以後，另行策試，而後再定去留。」

最開始的太學只有五經博士，其底下的學子只有二百五十個名額，而當時求學的需求遠不止這二百五十個名額所能滿足，所以就出現了『得受業如弟子』這個位置。彼等相當於是在正式的『博士弟子』之外，另行設置的、非正式的，與博士『受業如弟子』的旁聽生。

雖然待遇上與正式弟子不一樣，不能享受免除徭役、享受公家撥款等福利，但其後的出路卻是與正式弟子相差無幾，而且在數額上沒有限制。

其實皇帝與趙溫看准了陳紀初來乍到，對太學的實際情況無法面面俱到、全盤皆知，所以有意瞞哄了對方一個事實太學根本不存在生源少的問題。

雖然願意來太學苦讀五年方可授官的士子的確比第一年要少了許多，但現了實惠的黎庶黔們，卻是爭著搶著要讓自家兒子進入太學。不單是免除徭役、五年內衣食無憂，就是未來隨便做個縣吏，都足以讓全家從黃土地里翻身。而太學的入學門檻又不算高：每年交一份束修當學費，能熟讀某一經書，入學時參加考試就可以了。

只是太學人員已有定額，每年只收一千人，所以僧多粥少，皇帝索性就想出了『擴招』的主意。在新增之後的兩千四百名正式『博士弟子』、太學生以外，再額外招收六百名『受業如弟子』的旁聽生。讓他們半工半讀，一年後考察成績，合格者正式入學，不合格者黜退回家，這種競爭的方式，定然能為皇帝汰選足夠優秀的人。

「孔子以布衣而養弟子三千，今太學修復，而學子甚少，不妨增學子數額為三千人，以效先賢。」皇帝沖還欲再說的趙溫擺了擺手，舒展眉頭，對陳紀給出了這樣一個理由。

一年征三千，五年學制的太學以後豈不是要一萬五千多人？這哪里是追慕孔子三千弟子的樣子！

陳紀心里轉念一想，一個令人心動的想法忽然冒了出來，他故作猶豫的說道：「臣聽司空說，光是如今的太學便每年支出朝廷數百萬錢，若真是擴充數額，每年所需豈非千萬錢而不止？」

「縱是數千萬，但能為國育才，又有何不可？」趙溫笑著回道。</br></br>