許望秋他們四個找了張綠樹掩映的長椅，坐在椅子上閑聊。通過交談，許望秋對顧常衛和劉林的家庭出身有了大致的了解。

顧常衛出身在教師家庭，不過從1972年到1977年他大部分時間是在電影院度過的。他家附近有個工人文化宮，他經常在那兒幫忙。每周二、四、六、日，是文化宮放電影的日子，顧常衛的任務是在電影放映前，站在門口收票；在電影開始放映之後，他可以進去看電影。

去年國家恢復高考，做了兩年臨時工的顧常衛報考了長安美院油畫系，但是沒考上。今年，他准備再考，但就在這個時候，朋友劉林將一份北平電影學院報名表遞到他的面前：「我已經填好寄出去了，你也填一份，一塊兒報名算了。」

顧常衛仔細研究北電的招生簡章後，感覺攝影系很適合自己，畢竟這些年自己看了很多電影，而且又學過美術，便決定報考北電攝影系，碰碰運氣。

劉林跟許望秋相似，住在西影廠附近，經常溜進西影廠看電影。看普通電影，也偷看內參片。劉林對電影特別感興趣，最大的夢想就是做導演，拍出讓人嘆為觀止的電影來。

聊了一陣，話題回到這次藝考上。劉林和顧常衛壓力挺大，因為來參加藝考的學生中，有很多世家子弟，這些人從小接觸電影，看了大量的內參片，閱讀了很多電影著作，和他們同場競技完全處於劣勢。顧常衛情況要好些，攝影系要求美術功底，而他在美術上擁有足夠的實力；劉林是想考導演系，他掌握的導演知識沒法跟世家子弟比，就比較困難了。劉林就是看許望秋對北電考試流程和內容非常熟悉，想看看是不是能從他嘴里套一些有用的信息。

許望秋記得北電78級攝影系有好幾個秦川人，像張一謀，顧常衛他們；而導演系沒有。導演系競爭非常大，尤其是北平的世家子弟很多都在考導演系，這些人懂電影，又有人脈關系，普通人根本不是他們的對手。許望秋覺得劉林人不錯，又真的喜歡電影，決定拉他一把。至於能不能拉進北電，那只能看劉林的造化了。

許望秋打定主意，就道：「復試最重要的是影片分析，如果能寫好影片分析，那考上北電的機會很大。影片分析不是寫讀後感，一定要落到實處。一部影片可分析的地方很多，比如主題思想，敘事結構，視聽語言方面的特色等等，優秀的影片分析就是抓住其中一兩個突出的方面進行深入論述。」

劉林找許望秋想聽的就是這個，馬上問道：「主題思想知道，視聽語言怎么分析」

許望秋解釋道：「從景別、拍攝角度、鏡頭運動、光線、色彩、蒙太奇與長鏡頭、聲音、聲畫關系等方面進行分析。分析作品可以把感覺和專業知識結合。就是說你的真實感受，然後用專業知識來闡述你為什么會這樣覺得，導演是通過什么手段來促使你會這樣覺得然後可以再深入。多想想導演為什么這么拍，如果你是導演，你會怎么拍」

劉林撓了撓頭：「好像挺難的，能不能具體舉個例子」

許望秋沉吟道：「拿小兵張嘎來說，羅金寶帶領嘎子前往區小隊秘密據點的鏡頭是長鏡頭，同時又有景別的變化，這是內部蒙太奇。電影中羅金寶帶著嘎子上上下下、穿牆越院，無組接的長鏡頭行雲流水，視覺流暢。跟隨被攝對象一起運動，形成一種運動的主體不變、靜止的背景變化的造型效果，有利於通過人物引出環境；流暢的背後，表現了武工隊對地形的熟悉，說明武工隊、嘎子是這片土地的主人，也說明了抗日戰爭勝利的根本原因，東瀛人是侵略者，中國人才是這片土地的主人。」

劉林恍然大悟：「原來是這樣，你再講講。」

「干講不好講。」許望秋轉頭看向顧常衛，「這樣，老顧，你不是在文化宮門口收票嘛。能不能帶我們溜進去看完電影，再結合具體內容來講該怎么分析電影，這樣更容易理解。考影片分析就是看完電影，然後再寫文章。」

劉林和吳知柳的目光如同伸出的繩子牢牢捆住顧常衛，逼著他給出答案。

顧常衛也想知道影片分析怎么寫，攝影系也要寫影片分析：「當然可以。我收票的時候就經常放熟人進去，要是有同學或朋友來，我一揮手，他們就呼啦進去了。」

四人如同飢渴難耐的狼，一路狂奔到了文化宮電影院。

雖然時間是上午，不是看電影的高峰期，但售票窗口前依然人頭攢動。

從1976年10月開始，文化部組成電影復審小組，逐步篩選建國以後被打為毒草的600多部影片，只要沒有大問題就可以公開放映。從1977年元旦開始，數百部電影陸續解禁，掀起了觀影狂潮；再加上大批知青陸續返城，而電影院是最主要的娛樂場所，所以，現在全國的電影院都幾乎場場客滿。

顧常衛跟電影院門口收票的人認識，沖對方打了個眼色。那人沒多問，畢竟大家都有帶熟人或者朋友進去看電影的時候，沖顧常衛點點頭，示意進去吧。顧常衛沖那人笑了笑，帶著許望秋他們走進了電影院。</br></br>