實驗樓,1號物理實驗室後門的門口。
沈奇站在後門外,透過門上嵌的玻璃暗中觀察。
物理實驗室內,牆壁上掛著牛頓、開普勒、法拉第、瓦特等科學家的頭像,黑板上方高懸四個大字:知行合一。
實驗室的布置跟教學樓教室有所不同,課桌被長條的實驗台所取代,十幾個學生坐在實驗台後,每條實驗台上擺放一些儀器道具,天平、游標卡尺、小球、碰撞實驗儀器、計時器、重錘等等。
但沒有人操作任何一個實驗儀器,學生們或托腮,或凝眉,盯著前方黑板,面前擺有筆和紙。
黑板上畫了個水波示意圖,有粉筆字寫到:
「水波嚴格來說不是簡單的橫波或縱波,因為表面的水運動既不是垂直於波方向也不是平行於波方向,而是二者的疊加。」
「水足夠深的時候,表面每個點原地做圓周運動。設振幅為a,波長為λ,周期為t。」
「假設a<<λ,跟著波形移動的參考系中看到的是穩恆流,那么波的最高點和最低點的流為多少?」
「不考慮表面張力和摩擦耗損,設水的密度為p,重力加度為g,考慮能量守恆,請證明波長和周期滿足關系:λ=gt^2/2π。」
很明顯,黑板上寫的是一道物理題。
物理題挺啰嗦的,嘰里呱啦的文字描述一大堆。
第一問不難,最高點和最低點的流u-v、u+v已被寫在了黑板上。
第二問的證明尚未被寫出。
黑板一側,一位年紀不大的女性站在窗邊,她戴著無框眼鏡,一手搭在窗台上,遠眺窗外。
在教室後門暗中觀察的沈奇有了初步判斷,這位女性應該是物競隊的老師,包括林星宇在內的十幾個學生是隊員。女老師出了道物理題給隊員做,這就是林星宇所謂的訓練?
在沈奇的印象中,物理、化學、生物的學科競賽應該包含實驗環節,純粹的做題,跟數競又有何區別?無非就是題型不同罷了。
沈奇繼續暗中觀察,這位帶物競隊的女老師歲數不大,25~35歲之間都有可能,帶物競的女老師並不多見,且看看她實力如何。
女老師轉過身面向台下隊員,打了個清脆的響指:「誰上台寫出第二問的證明過程?」
林星宇舉手。
「好,林星宇上台證明。」女老師說到。
林星宇上台,拿粉筆吱吱吱寫出證明過程:
1/2△mv1^2+△mg2a+po△v=1/2△mv2^2+po△v
簡化後:
λ=gt^2/2π
證得
林星宇寫完後,望向女老師。
啪。
女老師又打了個響指:「聰明。」
林星宇倍受鼓舞:「謝謝穆老師的肯定。」