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從1908年穿越開始，如果說讓楊元釗來選擇，在過去8年時間之中，做的最正確的一件事情，那無疑是教育了，在歷史和未來，無不用事實證明了，投資教育是所有投資之中，回報率最大的，只不過，很多國家明明知道，卻做不到的原因就在於，投入太大了，在國家層面，普及到每一個人的教育，永遠是巨大的投資，特別是在追趕世界先進水平的時候，一方面要引進先進的技術，引進機器設備，這需要海量的資金，另外一方面，還要兼顧教育，沒有精英的科學家，永遠在這個領域受制於人，畢竟等你吃透了現在引進的設備，人家更先進的已經開發出來了，那樣幾乎是永遠受制於人。

一個國家，哪怕只有1000萬人，可是18歲以下，甚至是15歲一下，享受義務教育的人就是一個龐大的數字，300萬都有可能，一個人或許一年只需要幾百塊，可是乘以300萬這個基數，就極為龐大。中國跟別的國家不同，擁有4.5億人，如果沒有楊元釗的出現，借助著一體機和後世的先進理念，對中國的一些產業進行調整，弄出來了石化產業和葯品這兩大幾乎是搶錢的行當，中國要想完成義務教育，可能是10年，20年，甚至30年都未必能夠辦到的事情。

以德國為例子，德國是借助著的普法戰爭，完成了全民的義務教育的，普法戰爭之中，德國從法國身上，獲得了海量的賠款，這樣才有余力投入到教育之中，並且用幾十年的生聚，最終成為了歐洲第一強國，日本則是通過甲午戰爭，從清朝獲得了2.3億兩的白銀之後，這才完成了最初及的義務教育，可真正完全完善，追上世界先進水平的，還是在一戰之中，在一戰之中日本獲利最少是40億美元，正是這筆錢，讓日本從債務國變成了債權國，並且有余力調整，讓日本的科技水平上了一個台階。

跟他們相比，歷史上的中國沒有這個機會，一直到改革開放之後，也不過是保證了9年義務教育，還沒有全面覆蓋老少邊窮地區，楊元釗正是清楚這一點，這才在包肯公司和包頭商會上了軌道之後，把教育提到了義務的范疇之中。

因為投資巨大，在最開始的時候，關於是否義務教育，還有一些爭議，甚至引發了一系列的爭吵，最終還是楊元釗力排眾議，義務教育的資金由包頭商會承擔的，從教育問題出現的第一時間，楊元釗就確定下來，把教育的問題全部免費，對於大部分的學生和一部分特別困難的，負擔一定的伙食，以保證教育率，畢竟後世的例子告訴他，有些時候，哪怕是把學費給免了，一般窮困家庭的學生，也上不起學的，因為沒飯吃，要出去打工養護家庭。

可是現在，學費免了，還能夠管飯，吃的比家里好，這種情況之下，又有幾個家長，不願意給孩子創造更好的條件，特別是在西北快速發展，對於人力的需求，達到了極致的情況下，當時在西北的壯年勞力，不缺一個童工來工作，特別是在西北完善了發令之後，對於童工的打擊力度在加強，童工在西北之內，沒有市場。

盡可能讓足夠多的孩子，進入到學校，學習科學知識，而不是用稚嫩的雙手打工，這是當時西北的一句口號，最後統一全國的時候，拓展到全國，正是這樣的不計成本的投入，短短的8年時間，從1908年，中國9成9以上的文盲率，到現在，1916年，近乎98%以上的脫盲率，一方面，有文化，有技術的工人能夠賺到更多的錢，飛速發展的中國經濟，讓失業率降低到了最低的，他們不怕學到知識之後，拿不到錢的問題，無數的例子證明了，只要你願意學習，就一定能夠提高工資水平。

除了本身學習可以增加收入之外，另外一方面，就是對青少年的重視，從1911年開始，青少年的文盲率從9成9，降調了0.1%，然後逐步的降低，掃清了所有的邊邊角角，現在，整個中國來說，可能12歲以下的青少年的文盲率，已經降低到了0.01%以下，就全國近1.5億6到18歲的少年來說，在全國范圍之中，只有十幾萬人，甚至是幾萬人沒有上學，對於一個3300萬平方公里的領土，8億的民眾來說，這已經是難以想象的事情。

教育是最好的投資，一次性投資，會在未來，不斷的收益，從的工業革命開始，每一個崛起的國家之中，無不適看重教育的的，這也是楊元釗，在最初的時候，就確定了這個理念的根本原因，伴隨著中央的擴大，單純由商會或者激進來承擔，這不太合適，不是說商會沒錢，商會到現在，依然是整個中國最大的財閥，掌控的資金超過了萬億，甚至中國的國民生產總值之中，有相當大的一個部分，就是包頭商會提供。