「那語言的功能x呢？」

「語言的功能是負責傳遞信息。」

「那傳遞信息是不是的功能？」

學生不說話了。

張重笑道，「不用糾結，我們暫時可以把這兩種功能分開。那現在誰能告訴我，我剛才在講課的時候，有沒有做到傳遞信息？」

不少同學都在點頭，認同張重給他們傳遞了信息。

「好，那我在傳遞信息的時候是否需要用到，如果我不使用是不是可以做到准確地傳遞信息？」

大部分同學這個時候已經被繞暈了。

張重也沒想讓他們立馬弄明白，想要清楚一件事情，不一定需要立即得到答案，所有的信息會留在他們的腦海，早晚有一天會起到作用。

「功利主義者認為，是無用的，因為簡單的字就可以做到傳遞信息的作用，沒有必要再給字賦予其他一些意義。之前在公開課上我提到過……」

接下來就進入到張重的個人模式，他將自己所知所學的東西娓娓道給學生們聽。

一直到課堂的最後，他說道，「這堂課還剩十分鍾，這個時間留給你們，有什么想說的，不管是什么主題，都可以提。」

學生們你看看我，我看看你，最後一個膽子大的學生起身說道，「老師，我能問你要個簽名么？」

這個問題一說出來，頓時引得整個教室哄堂大笑。

張重笑著說道，「當然可以，不過這個簽名將會出現在你們學期末的成績單上。好了，下一個問題。」

有了第一個吃螃蟹的人，學生們變得更加勇敢起來，什么問題都往外問。

「老師，你的新書什么時候出來？」

「老師，能給我們分析一下您自己的作品么？」

「老師……」

看著即將失控的課堂，張重抬壓了壓，「問題太多，下次回答。今天這節課到這里就結束了，不過按照慣例，我要給你們布置一點作業，這堂課的作業……你們回去回憶一下自己第一次寫作的時候，把當時的感受和現在的感受寫出來，作業收上來之後我會一一審閱，你們的平時分都在作業上面了，希望大家可以認真對待。另外，下節課過來的時候教材就不用帶了，不過可以帶個筆記本，說不定有些需要記的東西。」

張重收起了教案，忽然又想到了什么，「哦，有件事情忘了說，過兩天零零一會有一個主題征稿，你們關注一下。咱們學院的學生可以登陸學校官，直接投稿，我會在後台看到你們的稿子，加油，征稿的獎金頗豐。」

說完之後，張重對學生們點了點頭，就離開了教室。

他剛出門，學校的下課鈴聲就響了起來。

走廊上都是學生，迎面過來的學生都在跟他打招呼，張重一一點頭回應，等到他走回到政務樓的時候，脖子都點得有些酸了。l0ns3v3

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