這樣算算，此時的朱震亨已經三十五歲了，由於學習《黃帝內經·素問》只是為了給母親看病，所以還沒有做個醫生的打算。

老天爺似乎是為了給朱震亨的命運再加上些分量，竟然安排了一個有趣的道路。

這個時候，在朱震亨家鄉不遠的東陽八華山中，來了位高人。此人叫許文懿，是宋代大理學家朱熹的四傳弟子。他來到八華山中開始講授程朱理學。

這位在當年那可是大名人，名聲大得很，跟現在相比，估計比眼下《百家講壇》的那幾位名氣可要大多了。

這位許文懿往這山里一住，四方的追星族就開始來了——敢情在那個時候就有追星族這碼事兒了。

記載中這樣描述當時的情況，說擔著行李鋪蓋到八華山里跟許文懿公學習的人，有幾百人之多。

也不知道沒有擴音機揚聲器的許老先生是怎么講課的。總之當時許文懿老先生辦了個巨型的補習班，影響頗大，為現在的許多民辦學校所不及。

最關鍵的是社會效益極佳，大家反應極好，都說他講得明白，本來挺復雜的能把人難為得想撞牆的大道理，經他那么一講，明白了。一落了幾次榜連個專科都沒撈上的笨孩子，經他這么一補習，居然考上了省重點。所以家長們都急了，就是讓交擇校費贊助費都在所不惜，勢在必奪。

這消息也傳到了朱震亨的耳朵里。

別誤會，不是朱震亨也要送孩子去，是他自己要去。

朱震亨此時三十六歲了。

當時的大文人宋濂記載道：「（朱震亨聽說後）嘆曰：丈夫所學，不務聞道，而唯俠是尚，不亦惑乎？」於是拎著行李就往八華山去了。

每次我看到這的時候都覺得有點恍惚，隱約感覺似乎朱震亨有跟著起哄的嫌疑。

也就是說，這個記載有點讓人不大明白，朱震亨還沒有去學呢，怎么就幡然醒悟了呢？

難道，聽到這么個小道消息，或者在食堂門口的招貼欄看到個招生海報，就突然發了這么大個感慨？然後人生觀都改變了？

您信么？

那么，這又到底是為了什么呢？為什么朱震亨會突然發出這樣的感慨呢？

讓我們從他當時的年齡來分析吧。

一個人在三十六歲時會想些什么呢？

尤其是一個無正當職業，但心中還隱約有點兒小抱負的人，在三十六歲時會盤算些什么呢？

他一定是每天都在琢磨自己未來的人生之路。因為馬上就要進入四張的年齡了，再不干點兒什么，可就要干什么都沒戲了。

難道這一生就要這樣混過去嗎？朱震亨一定是在心中反復想這個問題很久了。

而許文懿老師的到來，只是給朱震亨一個做決定的機會而已。

三十六歲重新回到學校，心情一定既新鮮又感到急迫，因而在補習班里表現得非常勤奮。

老先生課講得也確實不是蓋的，那叫一個明白，人生的道理掰開了講。

宋濂描述當時朱震亨聽了許文懿公講的課以後，回想到自己以前任性的生活態度，「汗下如雨」，這種記錄宋濂沒有必要瞎掰，想必是朱震亨自己曾經形容過自己當時的狼狽狀態，宋濂就記載下來了，否則如此細節別人無法臆想。

朱震亨在接觸到朱熹的理學思想後，感到深受震動，深加研習，感到日有所悟，學問日長。他幾乎每天和同學們探討問題或者百~萬\小!說到四鼓時分，力爭把每個問題都搞清楚，「不以一毫苟且自恕」。

程朱理學中的格致思想對朱震亨日後的醫學思想影響甚大，連他寫的一本著名醫著都以此為名：《格致余論》。

在跟隨許文懿公學習的四年里，朱震亨猶如一只正在蛻皮的蟬，在撕皮裂膚的痛苦中，蛻去舊有的皮膚，獲得了嶄新的軀體。

他用四年的時間由一個性情不穩定的青年，變成了一個堅毅的、有深厚的國學功底的中年人。

時機終於到了，中醫歷史上的那個中醫大家朱丹溪就要出現了，上天終於即將安排朱震亨走上中醫之路了！

那么，到底是什么樣的契機最後促使朱震亨走上中醫之路呢？

【心痛的感覺】

在經過了四年的苦讀後，朱震亨准備參加科舉考試了。

對於其中經過，有兩種說法，一種是說朱震亨去考試前在算命的地方占了一卦，不吉，遂不參加了，這種說法的來源估計是宋濂的《故丹溪先生朱公石表辭》中的「幸沾一命，以驗其所施」這句話；另一種比較靠譜的說法是朱震亨參加了鄉試，但失敗了。其實無論具體的情況如何，都不影響事情的發展，總之是朱震亨的科舉之途不利。

在這個關頭，朱震亨的家里又發生了一件給他巨大打擊的事情。

他的妻子戚氏，患了「積痰」病，在請了醫生治療後，由於治療錯誤，去世了。

戚氏和朱震亨的母親同姓，估計是同一家族的人，為朱震亨養育了兩個兒子，四個女兒。

她陪著朱震亨走過了人生最低谷的時刻，陪著朱震亨度過了迷茫的青年時代，在朱震亨還沒有走上醫學道路的時候，在榮譽還沒有到來的時候，離開了朱震亨。

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朱震亨此時的心中是怎樣的感受呢？

他把這種感受寫進了他的最重要的醫著《格致余論》第一頁的序中，他記載到：「因追念先子之內傷，伯考之瞀悶，叔考之鼻衄，幼弟之腿痛，室人之積痰，一皆歿於葯之誤也。心膽摧裂，痛不可追！」

心膽摧裂，痛不可追，這是怎樣的悲憤！

必須承認老天爺給朱震亨的打擊是殘酷的，一個家族中最親近的人幾乎全部在庸醫的治療下離他而去。

他的父親，他的大伯，他的叔叔，他的小弟，最後是他的妻子。

朱震亨，你能夠挺過這樣的打擊嗎？

在這個時候，他的老師許文懿發言了，估計他對朱震亨的才學已經觀察很久了，認為他應該有更大的用處。

要知道，這位許老師自己的身體不大好，一直是帶病堅持教學的，他在最初的時候是「病心痛」，後來由於用葯的錯誤，結果在治療了數十年之後開始「足攣痛甚」，又亂治了數年後不但沒有好，反而變得非常重，自己已經覺得是個「廢人」了。

可見，這位許老先生當時病得不輕。可雖然他的身體有病，但他的目光還是敏銳的，他一直觀察著朱震亨，覺得這是個可造之才。

他把朱震亨拉到床前，對他說：「我病了這么多年，痛苦異常，估計不是一般的醫生能夠救得了我的，你是一個稟賦聰異的人，以此才學，如果學醫，一定會成為個好醫生的啊！」

然後，他用充滿期待的目光望著朱震亨。

朱震亨，你肯放棄科舉，從此學醫嗎？

你肯放棄功名，走上救人這條充滿荊棘之路嗎？

你知道，學醫有多么艱苦嗎？

你知道，面對著那些患病的窮困人，你的收入將菲薄嗎？

你知道，這是個每天都面對因病痛而痛苦的臉的工作嗎？

朱震亨的目光變得堅定。

他的手緊緊地握著老師的手：「老師，我已經決定，一心學醫，濟世活人，永不放棄！」

然後他走了，「悉焚棄向所習舉子業」，開始了學醫的生涯。

許老先生望著震亨的背影，充滿了期待，因為此時他開始確信，最終能夠救自己的，只有眼前這個人——朱丹溪。

的確，當這個人再次回到這里的時候，他已經不是往日的朱震亨了，他已經成為了中醫歷史上著名的朱丹溪。

【學醫之路】

誰都知道，中醫是非常難以學習的。

它的理論體系那叫一個復雜，它的門派那叫一個多，初來乍到的人估計一看就暈——這都該從何學起啊？

但是，朱震亨的思路卻是清晰的。

凡事要抓住根本，學中醫也一樣，朱震亨那么聰明一人，能在這種事兒上含糊嗎？絕對不能，他幾乎是立刻就找到正確的行動方案——溯本求源。

他再次翻開已經幾乎被翻爛的《黃帝內經·素問》。

這本他在三十歲時，為了治療母親的病，曾經仔細研讀過的書，現在已經紙張泛黃了。

但是，正在看這本書的人，卻已經不是三十歲時的朱震亨了。

此時的他，已經在許文懿門下經過了正統的理學訓練，已經奠定了深厚的哲學基礎。

所以當他再次翻開《素問》的時候，竟然發現其中字句從未有過的清晰，其理論從未有過地透徹。

寫到這兒，連從不敢多嘴的我都忍不住要c上一句：哲學真的不白讀啊！

您一定想，這下兒成了，朱震亨讀透了這醫門聖典，這回終於成為了不起的醫生了！總該輪到講他治病的故事了吧？

您先別急，您不用著急的原因是朱震亨他自己還沒有著急。

因為朱震亨發現了一件事情。

這件事情讓他覺得很費解。

那就是周圍的醫生怎么都不讀《黃帝內經·素問》啊？

當時醫生中流行的是《校正太平惠民和劑局方》等書中的成方。

這都是宋朝時留下的壞毛病，因為宋朝時人們特熱衷於收集醫方，連各任皇上都樂此不疲，比如宋太宗趙光義還沒登基前就收集了一千多個葯方了，登基後當然更方便了，命令下面把家里祖傳的方子都獻出來，多獻還升官有賞，結果宋朝每出版一本方書收集的方子都上萬。

當時上面的意思是想：看病簡單點兒多好，干嗎把理論弄得那么麻煩呢？多印刷點兒醫方，有什么病到里面一查，找到葯方，按方吃葯不就結了嘛。

心里想的是好意，但絕對沒料到發展到後來可就滿不是那么回事兒了。

民間這些不爭氣的醫生索性完全省事兒了，基礎理論也不怎么學了，來個患者就問，「什么病啊？」

患者回答：「大夫，我是腰疼。」

大夫：「腰疼啊，好，等一下啊。」然後翻開書，跟查字典似的，開始找方子：「查到了，好幾十個方子呢，隨便來個吧，得，就這個方，您回家試試吧，不好的話，下次來我再給您換個別的。」

您說有這么診病的嘛？

這種壞毛病在那些庸醫中一直流傳到元朝。

所以很讓朱震亨困惑的是，在這種風氣下，周圍竟然沒有人和自己交流研讀《素問》的心得。

而且，朱震亨還深深地知道自己有個最致命的弱點。

那就是：臨床經驗太少。應該找個臨床經驗豐富的老師帶自己一程。

怎么辦，朱震亨？

朱震亨的目光開始變得深邃，他望著遠方的群山：該啟程了！

遠山在霧色中顯得蒼茫遼遠。

朱震亨背起行囊，告別了老母親和子女，踏上了未知的旅程。

走遍天涯，千里尋師，為了尋求醫術的至高境界，為了尋求心中的醫道。

於是，那時的人們偶爾會看到，在荒蕪的鄉村小路上，在繁華的市鎮街道上，有一個讀書人在風塵仆仆地跋涉。

那就是朱震亨。

在深山峭壁間，他在向采葯者請教著葯物的種類；在鄉村醫生的家里，他在向老先生請教著獨特的治療方法。

讓我們把視角拉遠，我們看到，在遼闊的原野上，朱震亨一個人在孤獨地走著，與天地相比，他的身影顯得那么的渺小，但是他心中追求醫道的信念，卻如同背後正冉冉升起的旭日一樣，光芒萬丈、璀璨奪目！

朱震亨從家鄉義烏出發，歷經吳中（大概是現在的蘇州）、宛陵（宣城）、南徐（鎮江）、建業（南京）等當時的重鎮，走遍了江南的山山水水。

在游歷了一段時間後，朱震亨發現，自己的學識增長還是滿足不了心中的期望，於是他迅速地調整了自己的策略。

學藝，就要向當世的頂級高手學習，以達到最高境界。

那么，當世的頂級高手，大師級的人物是誰呢？

開始詢問，立刻就有許多人告訴他同一個名字——羅知悌。

羅知悌，一個重量級人物出現了。

【誰是羅知悌】

羅知悌，字子敬，世稱太無先生。

他是江南高僧荊山浮屠的學生，而荊山浮屠是史稱金元四大家之一的劉完素的學生。

羅知悌雖然是劉完素的學生，但他也旁通金元四大家中的另外兩位張從正、李東垣的學說，應該是當時的集大成者。

當然，當時誰也不會想到，金元四大家中的最後一位，就是眼前的這個朱震亨。

那個時候他還是個小人物。

朱震亨在聽說了羅知悌的學識後，立刻決定，就跟這位高人學了。

於是他立刻啟程，前往羅知悌所在的杭州。

但是，想跟大師學習是那么容易的事情嗎？

好比說，您今天背著行李找到中科院天文所的某位院士，跟他說：大師，俺從東北來，想跟您學習天文，您就收了俺吧。結果會怎么樣？您自個兒想結局吧。

怎么樣，想到結局了吧，對，其實朱震亨的結局也跟您一樣。

朱震亨來到了羅知悌的宅門前，請門人向里通報。

羅知悌是什么人啊，地位高，而且最要命的是，這位大師的性情特別的高傲、偏執。

門人向里面通報，有個朱震亨想來學醫。回答很干脆，兩個字：不見。

朱震亨只好退下。

的確很狼狽，怎么辦？震亨，我看還是撤退吧。

朱震亨的目光堅定地望著這座大宅門：