可初一初二的她就已經有點兒自己的主見了，她更多的是觀察林越的內在。她細心到從林越吃飯的時候，在食堂的老遠出，隔了一個長長的廊道，踮起腳尖兒，觀察到林越吃飯時優雅的姿態，推斷出林越是一個有禮貌的人。

從林越在籃球場上，好多次都有自己投三分球博得眾人紛紛叫好的機會，林越他卻選擇將籃球傳遞給隊友，給他的隊友出的機會。而不是因為自己非凡的能力和自帶的主角光環，讓這個團體游戲活生生的變成了一個單機游戲，如果這樣子做，別人就失去了參賽的樂趣。

試問，一個人的游戲，別人還要進來當配角，別人的心中是怎樣子的一番滋味呢？很顯然林沒有這樣子做。

徐歡言看在眼里面，就像是在看待一個高貴的靈魂一樣，看的入木三分。暮光之中滿是贊許和喜歡。

細心的徐歡言不止一次的注意到，林越將手到擒來的籃球傳遞給隊友，並像是老鷹捉小雞的老鷹一樣，保護他的小雞隊友，保護在他們的身邊，用自己的技術和**給他們創造出投籃的好機會。

當林越的隊友一個跳躍轉身，反手一個霸氣的扣籃，球進了！林越會因此而露出一個滿意的笑容，像是自己進球了一樣的開心和快樂，就像是內心深處的那一顆心也隨著隊友投籃時縱身而躍的身形而在高處飄飄然！

徐歡言都將這一切看在眼里了。

☆、第0285章睡態可人

徐歡言將林越那一刻的笑容銘記在了心上，就像是一個烙印一樣，烙的深深的，滾燙滾燙的，經常在內心深處像是火焰一樣灼燒著自己。

尤其是在自己處境寒冷的時候，譬如在教室里面，當初一初二時期的徐歡言接二連三的向林越進行一次又一次的表白。盡管一次又一次都失敗了，接二連三的表白不過是接二連三被拒絕的命中注定罷了。

然而這種完全就是一廂情願的表白，照理來說，就是在自作多情而已，因為當時的徐歡言在學習上面，差的就像是一灘爛泥一樣，要說學校里面學習成績最扶不上牆的是誰，這個結果不是徐歡言就是孟竹，必然是二者之中的一個。

不是徐歡言就是孟竹，不是孟竹就是徐歡言，毫無懸念，這個選擇就像是做一道判斷題一樣，不是對的，那就是錯的，要么打個叉，要么就是打個勾，沒有更多的做法了。

徐歡言孟竹一直包攬了初一初二的倒數第一名和倒數第二名，在總成績上面永遠都離不開倒數第一和倒數第二這兩個名詞，就像是一個連體嬰兒一樣，徐歡言和孟竹已經和倒數第一和倒數第二這兩名詞給連體了。

說來也是奇怪，一個人肯定是存在天賦差異的。孟竹初一初二的時候，成績墊底，那是很正常的，因為孟竹平時的時候，完全沒有打開過書本。孟竹打開書本就只有兩種情況，第一種情況就是遮住老師的火眼金睛，用自己高超的睡眠方法，在老師的眼皮子底下，昏昏欲睡卻很少被發現。

孟竹她就像是具有天生的老師疫力一樣，老師總是不找她的麻煩，一般情況下，只要孟竹不突然之間弄出什么大動靜，譬如睡著睡著說起夢話來了，或者說睡著睡著頭一下子在桌子上面磕空了，不小心磕在空氣里面了，然後發出愣然的聲響。總之，只要孟竹老老實實睡覺，睡姿優雅，睡態可人，那就沒有任何的問題了。一方面，老師睜一只眼，閉一只眼，對孟竹這一個級別的差生，既然明知道說什么話語都沒有用，就算是再怎么好心好意、苦口婆心地進行勸導也沒有用，因為幾乎已經是注定的了，好心當做驢肝肺，老師也懶得再浪自己的好心。