面對簡單粗暴的教育方式，沈玉最一開始還有興趣假裝自己不認字，只讀半邊。等第三天開始，沈玉讀書就再也不用老師擔心了，樂的偷懶的老師干脆就讓他自己看不用讀，有不認識的字再來問自己。然後老師就發現了沈玉一目十行的技能，一本100頁的書到他手上不過一分鍾就能看完並且全文背誦了。於是那一個月的時間，沈玉大致上將他爹的書房的書全給看完了。

大約也就是在那幾天，沈磊某天沒有應酬的晚上，特意跑去了解兒子的學習進度，得到老師關於「他已經可以獨立的將你書房里的書都看完」的評價之後，沈磊就默默的將這個語文老師辭退了。

沈玉的第二個老師教的是英文，因為他爹覺得這也是可以靠填鴨式教育學習的科目。

沈玉依然是飛一般的學習速度，不到一周這老師就沒什么事干，每天陪著沈玉發呆了，確切的說是沈玉拿著老師的pad看各種英文文獻，老師麻木的看著沈玉發呆。

就這樣過了三周，沈玉迎來了他的第三個老師數學老師。

沈玉也沒問這次怎么不再是文科類的老師了，依然按著自己的節奏學著。

然後是物理、化學、生物、地理老師，不過半年時間沈玉就把所有高中主要課程學完了。

等著一輪結束，沈磊對於兒子很聰明這件事大約也是麻木了，一次性給他安排了四個老師分別教他禮儀、鋼琴、電腦、書法。

這四門課除了一開始他就玩得很溜的電腦以外，別的對沈玉來說就比較痛苦了。

都是些只能通過不停的訓練才能熟練的課程，還都是沈玉沒有點的文科、藝術類的課程他就真的沒有辦法了，只能乖乖的練。

三年時間，沈玉學了鋼琴和小提琴，他爹在確認他真的是沒有音樂類天分才取消了樂器課。而禮儀課結束後，則是防身術課接上。

工作

沈磊給沈玉安排的家教雖然難度不大，但特別的浪時間。幾乎都是機械式的重復運動，這讓沈玉備受煎熬。

【我記得你能在我眼前投影出別人看的不到的屏幕？】終於忍受不了無止境的練字的沈玉在腦中問道。

【是。】

【可以投影電腦屏幕嗎？】

【可以。】

【我可以通過意念控制你投影出來的電腦嗎？】

【可以。】

【那就給我投影一個吧。】

【用戶是選用真實的電腦，還是由助理自動生成一台虛擬電腦。】

【虛擬電腦的數據可以取出來嗎？】

【助理可以幫助用戶將虛擬電腦中的數據轉移到真實電腦中。】

【虛擬電腦吧。】

雖然為了沈玉的電腦課，沈磊給他