古風押韻，越到後世實際上是越寬的，唯獨入聲卡得嚴苛，倒是和《中原音韻》中入聲攤入「平上去」三聲，南戲中入聲可與平聲押韻的作法正相反。

崔燮也要拿筆記本記一下，陸先生捋了捋胡子，得意地朝他擺手：「你就好好聽著，回頭拿我這板子去抄，不要在我講時分心。」

不用記筆記當然輕松，崔燮也滿心歡喜地起紙筆，盯著他的板子聽課。

講罷了鄰韻相通，又講換韻。作古詩不必似律絕般一韻到底，兩句便可一換韻，只是換韻的那兩句，第一句最好押韻。若想多作幾句再換韻，也可四句、六句、八句……倒沒什么特別的限制。

可沒有限制，也就意味著要寫的長，不長就連換韻都不夠。

崔燮背過不少漢唐樂府，如《夢游天姥吟留別》《蜀道難》《三吏》《三別》之類，特點通一個字，就是長。前世上學時背著都覺得力，考完試就恨不能都還給老師，如今雖然背古文背的多了，顯不出它們的長和難了，但要自己學著寫起來……

往好處想想，萬一他能寫出一首流傳後世的古詩，讓那些小學生們痛苦的背誦，也算不負此生了。

他嘴角露出一絲神秘的圍笑，搓了搓手，倒有些期待今天的家庭作業了。

陸先生剛在木板上寫了「三平調」，回頭看到他眼冒光，一臉興奮的模樣，不禁皺了皺眉：「我方才就講了講拗句如何尾，你笑什么？莫不是心跑到別處了？」

崔燮連忙搖頭，解釋道：「學生只是從前寫律詩時深以押韻、對仗為苦，如今隨先生學了古詩，覺得思路開闊，不禁為之高興。」

陸先生輕微地白了他一眼：「學了古風也不能放縱，你要科舉進士的人，應制詩才是本業！何況古風也不全是不入律的，自然也有入律的古詩，照樣講究平仄粘對，只不過有仄聲韻與平聲韻交替，不如律詩那般一韻到底罷了。」

古詩到底不全是古人寫的，自律詩格律定下來後，就有詩人依律寫古詩，如高適、王維等人就是入律派。不過崔燮聽過之後還是覺得那種不入律的古詩最好，簡單朴實又好寫，不像律詩的格律、對仗那么反人類。

陸舉人既肯叫他寫拗句，自然也不是那派寫古風也要嚴格入律的詩人，留作業時照樣從寬留了不入律的古風，讓他把鉛筆吟擴寫成長篇。

崔燮可看出他推行鉛筆的意志了，轉頭就叫小申哥燒了些粉筆粗細的結實鉛芯，又尋人打了一把鋼刃的削筆刀，叫小松煙送去給陸先生用。

陸先生忙著設計新式教學法，一時也顧不上找他要作業，崔燮自己偷了偷懶，又把學習壓力轉移到了崔衡這倒霉孩子身上。

自己學習再忙再累，出題時只要想到崔衡做題時的慘狀，他心里就平衡多了。

《御制大誥》七十三篇