「自習的時候不要東張西望。」封子嘯說。

茅杉笑了笑，低頭看書。他眼角的傷還沒全好，留著一點點暗紫色的淺淺痕跡，好像煙熏妝不小心擦到了眼角外。雖然是傷，可把眼睛拉地意外得好看，封子嘯只瞧了一眼再低頭看卷子時就有點心不在焉。

0到100，該給多少分呢。封子嘯手上的紅色鋼筆繞了一圈又一圈。

最後給了50分，沒及格。

封子嘯用紅筆批了一行字，「18歲的人，談什么愛情。」

發卷子的時候，封子嘯在上面報名字，把茅杉的刻意放到了最後一個。茅杉上來拿，封子嘯按著他的卷子對他說，「你不要告訴我你一個j中復讀的孩子，不知道閱卷老師想看到什么樣的主題。你還想不想高考了？」

封子嘯做了兩手打算。如果茅杉頂嘴，他就要好好教育他一番。如果茅杉不吭聲，他就要他重寫一遍。

結果這兩手打算都沒實現。茅杉直接遞給了他另一份作文。說，「老師，我知道。我寫了兩份，交錯了。」

封子嘯：「……」

完全不知道該說什么的封子嘯感覺被耍了，臉色當下就陰沉下來，「茅杉，你！」

「封老師。我有個習慣，如果遇到喜歡的題目，會寫一份自己想寫的，再寫一份考試用的。」茅杉雲淡風輕地說，「對不起。我以為你和別的老師不一樣。」

封子嘯：「……」

這世上讓老師沒轍的學生有很多種，茅杉可謂是其間最獨特的一種。封子嘯此時只以為是自己剛當老師，經驗太少，不足以應付此類奇葩。

二人僵持在講台上了一會，台下自習的學生有幾個好奇地抬頭來看。封子嘯低頭把那另一份作文看完了。另一份的主題寫的是「為什么要創新？」立論也是從對立面開始，講的是人類歷史上因為創新而承受代價甚至失去生命的例子，其後便是條分縷析，旁征博引，到最後回到了，為什么我們依然要創新的問題上。

這是一個完全可以拿到90分以上的考試作文。封子嘯很發愁地撫了撫自己的額頭，沉默了半晌，把那個鮮紅的50分塗掉了，改了個70，說，「你這第二份我可以給你打到90分，但你態度有問題，所以我只能給你取個中間值。」

茅杉手指揉著剩下那一點傷處笑了笑，而後把兩張紙都拿回去了，點頭：「謝謝老師。」

封子嘯正要舒口氣，又聽到茅杉低聲說，「老師，不談考試，你喜歡哪一篇？」

這茬竟然還沒完！封子嘯頭發都要煩豎起來了。

「不談考試也喜歡後一篇。」封子嘯不悅地說，「前一篇是強詞奪理，胡說八道。你寫這種東西完全是低級趣味，連標新立異都算不上。」

這批評從一向溫和的封老師口里說出來算是很重了。封子嘯自己說完都有點後悔，生怕打擊到茅杉。

「噢。」茅杉很認真地點頭，「對不起。下次不這樣了。」

封子嘯想往回找點補時，茅杉已經拿著兩張紙下去了。

「瘋子跟你說什么？」邵凡見茅杉在講台上站了那么久，等他回來一