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第二天一大早，三個孩子戰戰兢兢來到學堂，而這時衛樂早已用過早飯，正坐在書案後批著作業，看到他們仨只抬了抬下巴，讓他們去坐位上坐好。

識字課和算術課衛樂並不擔心三個孩子的學習進度，他們一到休息時間就做好了大堂作業，反倒是村子里的孩子進度不一，有學的好的有怎么也學不會的，讓衛樂頭痛不已。

看樣子有些學生可以提早從學堂畢業，有些學生則要安心讀上個好幾年了。天賦這個東西，不是誰都有的。

好在算術課遇上的問題，識字課上的問題卻不大。識字再笨的人只要認真學習，努力復習也都能學進去。不說成為大學問家，起碼看一份契書不成問題，不怕被人蒙騙簽了不該簽的契約。

許多人吃虧就吃在不識字上，所以別小看只認識幾個字，識字的人不管是對找工作還是自己，都比其他不識字的人占便宜。

衛樂有時候會等學生們到齊了再進學堂，有時候則是一大早就守在學堂，要看他那天心情如何。如果大家的作業太糟糕就要小心了，因為這一天先生會早早的守在學堂，遲到的人不僅會被打手板心，還會告家長。

在學堂先生打了不說，回到家還會挨上一頓男女混合雙打，有時候甚至連爺爺奶奶都下場，簡直慘無人道。

今天就有一個倒霉鬼撞上了，他蹦蹦跳跳從外面進來，手上還拎著兩只大螃蟹，看來剛才來學堂的路上忍不住去小溪中捉螃蟹了。

一看到衛樂坐在書案後，此學生手中螃蟹頓時落地，摔了個四仰八叉。

「先、先生。」

都快哭了，因為他已經看到被先生放在手邊的戒尺。

「李喜，是先生，不是先先生。哪只手抓的？」

衛樂走到他面前看著他兩只手問道。

「兩、兩只手。」

做為一個怕先生不敢說謊的孩子，很快就招認了。

「那好，兩只手都伸出來吧！」

衛樂也不跟他廢話，直接一只手打十個手板心，然後讓他回座位上坐好，當然李喜為了螃蟹而弄丟了作業的行為，讓衛樂直接告訴他回頭他回去李喜家家訪，讓他做好准備。

剛才挨打沒哭，一聽家訪李喜的眼淚咻的一下全掉下來了。

爺爺奶奶爹爹娘親，四個人的混合雙打，我命休矣~~

周圍全是同情的眼神，先生可恐怖了，每次家訪過後人，總有人的屁股會腫上好幾天，連坐都不敢坐。

衛樂在課講前，又不經意的朝學堂外望了望，果然那個孩子還在，便提醒大家注意力集中，他要講課了。

識字課只是讓大家學習一些生字，又教會他們讀寫。然後便是算術課，衛樂還做了加減法的表給大家背，等他們學好加減法後，再學九九乘法表，再來才是學習如何記賬。

等他們學會記賬法，就差不多可以畢業了。想到學堂中的孩子會越來越少，衛樂表示他好寂寞啊！

不過也很有成就感啊，學堂到是可以一直辦下去，只是別的村再來可不能免費了，哪怕是幾個雞蛋也行啊，不然大家一聽免費全把孩子送來，先不說他教不教得了，就是學堂也塞不下啦！

所以學費還是要收，只是價格可以便宜一些，畢竟不是正規的學堂，不教四書五經等科舉內容。

同時衛樂在學習上碰到了問題，就會寫信給縣城中的先生，請他幫忙解答，順便批改一下自己交的作業。

沒錯，衛樂也要寫作業，先生親自布下的作業，衛樂差不多十天就要交一次，大概是寫三、四篇這樣子。

一開始衛樂還被先生罵，後來越寫越好，罵的次數就慢慢減少了。所以別看衛樂在孩子們面前威風八面，但實際上在先生面前，他也跟孩子們差不多，雖然沒有挨手板心，但是被罵的狗血淋頭。

「先生，對不起！我沒完成你布置的任務。」

二娃把六十幾遍默寫交上去，剛才休息的時候他又抄了幾遍，但離一百遍還差很遠很遠。

「大娃和三娃沒幫你？」

衛樂接過六十幾遍默寫，一張張翻看起來。

「有，但是我沒有拿。」

二娃見先生一張張檢查，在心中松了口氣，幸好沒有拿弟弟和大哥幫忙默寫的那些。

「哼，算你聰明，知道什么事可做，什么是不能為。」

衛樂看完就放在一旁。

「李平，你做的很好。但是剩下的你要抽時間補上來，記住了嗎？」