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那天李經述拜訪魯迅之後，魯迅對他的思想有了一定的了解，重新對傳統的文化和倫理道德問題也進行了深入思考。中華帝國確立工商立國之後，中國以「仁」為體，以「禮」為用，天人合一的傳統文化受到了極大的挑戰，儒家的「三綱五常」被批判，加上現代教育多是西化的教育和技術培訓，中國的歷史傳統和文化藝術的傳承鏈條斷裂了。這導致中國傳統文化的深刻危機。中國古代講究「耕讀傳家」，這是中國農業文明的「血脈」，也是中國傳統文化的「真傳」，但隨著工業化的發展，農民工日益增大，舊的秩序在崩塌，亟需要新的文化。

魯迅是得到北大校長蔡元培的賞識進入當時的教育部任職，當時已經做到教育部僉事，相當於現在的正處級干部，李經述將魯迅破格提拔為教育部的副總長，一下子升了三級，專門負責在全國革新思想，揚棄傳統文化。

魯迅升官之後，就對中國傳統文化開了重重的一炮，他對教育部新編的「歷史教科書」很不滿，寫了一篇轟動一時的文章《吶喊》，其中有很多話讓當時的社會很震驚：「我們極容易變成奴隸，而且變了之後，還萬分喜歡。假如有一種暴力，『將人不當人』，不但不當人，還不及牛馬，不算什么東西；待到人們羨慕牛馬，發生『亂離人，不及太平犬』的嘆息的時候，然後給與他略等於牛馬的價格，有如元朝定律，打死別人的奴隸，賠一頭牛，則人們便要心悅誠服，恭頌太平的盛世。為什么呢？因為他雖不算人，究竟已等於牛馬了……任憑你愛排場的學者們怎樣鋪張，修史時候設些什么『漢族發祥時代』『漢族發達時代』『漢族中興時代』的好題目，好意誠然是可感的，但措辭太繞彎子了。有更其直捷了當的說法在這里——一，想做奴隸而不得的時代；二，暫時做穩了奴隸的時代。這一種循環，也就是『先儒』之所謂『一治一亂』……而創造這中國歷史上未曾有過的第三樣時代，則是現在的青年的使命！」

這篇文章發表在當時《京報》的文藝副刊上，魯迅這時風頭正勁，對熱心傳統文化的學者開炮，而且把中國歷史分成「想做奴隸而不得的時代；暫時做穩了奴隸的時代」，引起很多保守學者的不滿，紛紛到教育部門前請願，要求革除魯迅的公職。這事甚至鬧到了教育總長嚴復那里，引起不小的風波。但因魯迅是李經述總統欽點的教育部門副總長，加之嚴復認為魯迅文章的觀點，是在強調中國歷史上民眾沒有人權，便沒有在意。

魯迅接著在《京報》的「自由談」欄目發表了第二篇文章，《談「西學東漸」的問題》，里面說：

我們習慣於用傳統文化中的概念和思維來理解西方的概念和邏輯，這本無可厚非。但正因如此，有時會造成「驢唇不對馬嘴」。特別是用傳統的中國哲學去理解西方建立在宗教精神基礎上的一些理性理念，往往只學到一些皮毛，形在神失。

譬如功利主義，我們習慣於批判，認為這等同於我們所講的急功近利或者唯利是圖。這種認識就比較膚淺了，只看到「形」。實際上，功利主義哲學是建立在結果主義的道德推理基礎上的，有一整套系統的闡述和嚴密的邏輯推理。其代表人物是邊沁，十八世紀英國政治哲學家，他明確系統地表達了功利主義道德理論，基本思想是凡是能將效用最大化的事，就是正確的、公正的，最終提出了「為大多數人謀利益」的政治學說。

可見，功利主義是理性的，我們用非理性的思維去理解，只會得到一些淺薄的結論。可惜的是，現在連理性本身，也受到一些傳統的非理性主義者的詰屈聱牙，而且理由十分荒誕。比如有些學者反對言論自由。常用的邏輯是：「沒有絕對的言論自由」或者「你們的言論也是不自由的」。這樣的邏輯好比鄰居說你家姑娘丑，你反駁說，「沒有絕對的丑」或者「你家的姑娘也丑」。

這種情況的出現，跟傳統文化中精神通常被工具化有關。我們重視從實踐層面考察精神，對精神指導實踐則做得不夠。這直接導致實用主義的泛濫。這在有些情況下，是很危險的。比如法律，如果沒有公平正義的法律精神做後盾，法律就可能成為****的工具。現在，有些學者還抱有這種洋洋自得的心態：「現在很多西方國家學者在反思他們的文化，在向我們學習，所以傳統文化比現代文明優越」。抱著這種邏輯的人，大概忘了孔夫子的一句話「不恥下問」，而且根本不了解西方學者有反思的傳統。打個比喻，西方的學者是在反思陽光照不到的地方，我們卻躲在陰暗里質疑陽光的價值，固步自封，不肯走到陽光下去，這就有點可笑了。

我們很多老學究，抱著傳統文化又臭又長的裹腳布不放，否定普世價值和文化。按照他們的邏輯，世界上的人有兩種，一種是人，一種是中國人，迂腐可笑。人類之所以能生生不息，靠的就是人性沒有泯滅。人性決定了一些道德底線。這些底線。比如對真理的不懈追求，對同類的悲憫之心，對誠實善良的信仰……都是一樣的。

這個社會已經被貼上太多的標簽：道德感崩塌，價值觀淪喪，各種丑惡的行徑橫行……很多人迷失自我，或隨波逐流。很多人疑問，這個社會怎么啦？那么你不妨先問問自己，你到底怎么了？

道德感、價值觀只不過是一個籠統的概念。這個社會不是道德感崩塌，而是道德觀點多元化了。這個社會不是價值觀淪喪。而是個人價值觀多元化了。把「混亂」換一個詞，叫做多元化。

對每一個思考者來說，傳統與現代的碰撞，中方與西化的交流，在每一個人的內心都產生著碰撞的火花。在這個多元化的社會，很多人感到無所適從，但這是歷史的進步，意味著個體的自由。嚴格意義來講，所謂的社會道德，社會價值觀，都是個人道德，個體價值觀的衍生，是「意識構建的產物」。