華夏理工大學數學系里，劉主任看著手中的拓撲學證明稿。

這份復印來的手稿他前前後後看來五遍，幾乎每看一遍他就要贊嘆一次，對其巧妙之處不禁拍案叫絕。

但即使這樣，他還是不敢斷言這篇證明是正確的。這手寫稿不是嚴謹的證明，其中明顯省略了好幾個步驟，致使閱讀相當困難。

劉主任已經召集了好幾名數學博士生，讓他們分別補充被省略了的部分，他自己也不時在筆記本電腦上翻查資料，推敲其中一個關鍵的地方。

錢海立拄著拐丈站在辦公樓的落地玻璃前面，怔怔地看著外面的風景。他是華夏國數學界泰斗，科學院院士，曾在京華大學任教，徒子徒孫遍布全國，後來調入科學院數學研究所。他這次順路經過這里，便來看看他的得意門生劉主任。

劉主任放下手中的鋼筆，站了起來，快步來到錢海立身邊。「錢老，那手稿的推演無誤，如果省略的步驟也沒問題，這篇證明就是正確的。」

「人才難得啊！」錢海立回到沙發上坐下，嘆道，「這些年我們國凈是搞一些短平快的科技項目，光盯著錢看，數學這類基礎科學和國外的差距根本沒有拉近。華羅庚、陳景潤這些老一輩去世之後，後繼無人啊。這棵苗子一定要好好培養。」

劉主任正想說話，卻見張校長陪同著一個外國人走了進來，他知道這肯定是凱文了，連忙站起打招呼。

相互之間寒暄完畢，張校長開門見山地問：「結論出來了嗎？」

「還沒，」劉主任指著那幫正在忙碌的博士生，「他們還在補充被省略的部分。」

「想不到我們校出了這樣的物理天才，等李浩回來，我要勸他轉讀物理系才行。」

錢海立不同意了，「李浩是數學天才好不，當然應該轉讀數學系。」

張校長道：「錢老，李浩的微觀物理學的基礎很好，不能浪費這方面的天賦啊。」

錢海立拂然道：「你看了那篇證明稿嗎，通篇閃耀著數學的思維。什么是數學思維？1+2+3+……+100，就算能計算得再快，再准確，也只是數學上的工匠而已，沒啥用處。能夠將1+100，2+99，3+98，這樣分為50對數字首尾相加，直接用101乘以50得出結果，這才是數學家的思維。

錢海立繼續滔滔不絕道：「有多少人算過從1加到100呢？但有幾人像高斯那樣，想得出這么巧妙的方法？這才是數學的思維，有這種思維將會是天才數學家。你再看那篇拓撲學的證明稿，里面巧妙之處隨處可見，這是數學的思維在閃光。這種天才，這種思維方式，不學習數學而學習其他任何東西，那都是最大的浪費。」

張校長毫不退讓道：「錢老，話不能這么說，搞數學需要天才，搞物理難道就不需要天才了？李浩那幾頁手稿，就否決了物理界流行了十多年的一種基礎粒子假設模型。這意義多重大？如果要等實驗來否決，說不定還要等十幾二十年。

「十幾二十年啊，微觀物理的實驗代價都是非常昂貴的。為了證明那個假設模型的正確與否，全球有多少台大型粒子加速器正在運行？有多少實驗物理學家為之ri夜奮戰？李浩僅僅幾頁手稿，足以為全世界節約了數千萬甚至上億美元的科研費用。這種人，能不學習物理嗎？」

劉主任見兩人針鋒相對，各不退讓，連忙打圓場道：「這個……我們其實只能提出建議，至於李浩如何選擇，還是應該尊重他本人意見的。他本人有興趣，才可以出成績。我們還是問問他的意願再說吧。」

這話在理，現在爭論這個沒用，在這里無端爭掄，還不如去勸李浩本人。

這時劉主任的手機突然響起了，他拿出一看，是華夏理工的校長打來的，他按下了接聽，立即傳出王校長的聲音：「老劉，你們系是不是有個叫李浩的教授或者講師？我查人事檔案沒查到，你們有沒有臨時外聘代課什么的？」

「沒有。校長，所有教職工包括臨時聘用的在內，都要錄入學校的人事管理系統，不然沒法子發工資。不過……」

王校長惋惜道：「也是，我一時糊塗了。看來是《數學研究》編輯部弄錯了。可惜啊！」

數學研究？這可是數學界最頂尖的學術雜志。劉主任猜到了幾分，連忙道：「校長，我們校有個叫李浩的學生。」

王校長心中一動，問道：「他數學很好嗎？」

「這……很好兩個字大概不足以形容他的水平，後生可畏啊，我剛才和錢老看過他在拓撲學上的幾頁證明稿，我覺得用天才這兩個字開容他更合適一些。」

王校長喜道：「有這種水平的人，全國能有幾個？那應該是他不會錯了。」

「什么不會錯了？」