寧崎這肆無忌憚的牛皮當然也不可能被揭穿，此時的大明根本就沒有人知道萬里海外的北美洲究竟是什么情況，就算他把南美洲也全劃進去都無所謂。不明真相的李奈只能面對地圖大嘆海漢國的強大：「貴國疆域如此遼闊，國力必然鼎盛，難怪能造出這么多精巧之物！」

寧崎只是嘿嘿一笑，既不否認也不承認李奈的猜測。海漢未來的疆域必定會很遼闊，不過現在跟鼎盛還遠遠沾不上邊，充其量能在三亞這山高皇帝遠的地方當個土霸王而已。

接下來寧崎帶著兩個客人又參觀了幾個班級，並且還旁聽了半堂常識課。從教室出來之後，李奈開始發表自己的感想：「貴方在勝利港建蒙學教書育人，實乃本地百姓的幸事。只是貴方教授的課程，在下實在不敢苟同。這半天看下來，竟無一位先生傳授四書五經，講的全是數理、常識。這不讀聖賢書，豈能明事理？若是貴方采買書籍不便，在下願代勞從廣州購入一些，贈與貴方小學。」

寧崎先謝過李奈的好意，才解釋道：「我們辦小學的目的，並不是為了要在這里培養出秀才、舉人、進士，而是教會這些孩子們讀書識字，並讓他們掌握學習的方法。這樣在他們今後的人生中，可以慢慢地學習我們從海漢帶來的各種知識。」

李奈不解道：「為何不學習先賢的各種著作？寧先生可是看不起我大明？」

寧崎搖頭道：「我並沒有這樣的想法。大明讀書人學的東西跟我們海漢不太一樣，你們更注重精神方面的東西，而我們看重的是實用價值。」

「治國平天下，可不都是靠著先賢學說？怎地不實用了！」李奈爭辯道。

「李先生，治國平天下，只靠政治學說可不夠，你見過哪個朝代是靠一張嘴一本書上位的？軍事力量必不可少啊！」寧崎雖然也是個知識分子，不過他可不是明朝文官的作風，一心只想壓住武官系統，他很清楚軍事力量對維持政權的重要性：「學四書五經可造不了槍鑄不了炮，但學我們海漢的知識就可以。這些學生今後所要從事的工作，並不是在朝廷考個功名就能勝任的，我們也不希望他們把時間和精力花在考取功名上。」

穿越集團目前的狀況，注定了教育系統的培養目標是要以實用的技術工人為主，至於一些文科方向的專業，就算寧崎不太願意放棄，也只能先服從集體需要。現在文教系統連教讀書寫字的教師都還不太夠，哪有什么工夫去傳授四書五經？寧崎要是敢在執委會上提出這個議案，肯定會被工業黨人噴個狗血淋頭。

李奈張大了嘴，一時竟不知該如何反駁寧崎的「謬論」。長這么大他還是第一次聽說讀書不為了考取功名，這簡直就是顛覆了他人生二十多年所形成的價值觀。

寧崎搖頭道：「李先生，我說這些並不是為了讓你接受我的觀點，只是希望你知道，我們在這里所做的事情自有我們的考慮。對這些孩子來說，他們在這里能夠接受免費的教育，這本身就是一件利民之舉，這你總不會否認吧？」

李奈點點頭，表示認同寧崎的說法。大明雖然也有義塾，但往往背後都是地方宗族在提供經濟支持，並且招生對象也主要是面向自己家族的子弟，可不像海漢人辦的小學這樣兼收並蓄，甚至連黎苗兩族的孩童也照收不誤。真要按孔聖人說的有教無類來看，李奈必須得承認海漢人無疑是比大明的教育機構做得更好。

寧崎接著又道：「哪一種教育制度更好，我不會和你爭辯，時間會幫助我們分出高下的……」

正在這時候，寧崎身上的電話響了起來。寧崎摸出來一看見是執委會的辦公號碼，心道莫非是大洋馬鬧得太厲害，留守辦公室的幾個兄弟撐不住了？當下向李奈和賀強說聲抱歉，走到一邊去接聽電話。

李賀二人這幾天倒是已經見到不少海漢人使用這種奇怪的小黑匣子進行隔空通話，初時也是以為這是海漢人的法術，後來經過解釋，才知道這是某種自己所不能理解的通話工具，即便隔著數里遠，也能進行隔空通話。當然了，李奈求購電話的意圖也毫無意外地遭到了拒絕。

稍稍有些出乎了寧崎預料的是，執委會打來的電話並不是讓他回去幫腔打嘴仗，而是通知他來自氣象部門發布的警告，今明兩天可能會有短時熱帶風暴過境，勝利港小學需要立刻停課，將學生先全部安置到一號基地內的營房里。