任初雨拿著《哈農》翻：「這本我以前也練過……不夠朋友，還不告訴我。」

楊景行說：「我還在找機會呢。「

快上課的時候，陶萌問楊景行：「你不是說你不會樂器嗎？」以前班級有什么活動，楊景行是啥也不干，就當觀眾。

「所以才學啊。」

陶萌關心同學：「這沒你想象的那么簡單，我勸你不要浪費時間。」陶萌多次在學校表演鋼琴，十周年校慶的時候還和請的樂團合作了格里格的協奏曲，也沒說要考什么音樂啊。

楊景行點點頭算是聽進去了。

下午吃飯的時候，任初雨問楊景行什么時候去練琴，她想觀摩。楊景行不肯：「你現在看我肯定會緊張，等練好了再說。」

「哎呀，你就當我不存在。」

楊景行看任初雨的眼睛：「太難了。」

「哼。」

楊景行在琴房門口等了沒兩分鍾胡以晴就來了，還帶來了空調遙控器，一個節拍器和一本譜子。胡以晴邊開門邊說：「你應該多准備點水，昨天晚上流的汗今天都結鹽了！」

楊景行說：「我喝飽了來的。」

胡以晴笑笑，又問：「你樂理看得怎么樣了？」

楊景行很自信：「讀譜應該沒問題了。」

胡以晴說：「考試的時候要算音程，寫和弦這些，自己多看看。」

楊景行點頭：「謝謝胡老師。」

胡以晴還有點不好意思：「該做的。」

似乎是今天才正式開始，胡以晴也只能回憶自己的學琴經歷，再結合上教材來指導楊景行。她也不肯坐，說要站著才能看清楊景行的手部動作。

觀察了一會後，胡以晴就開始糾正楊景行的明顯錯誤，比如過於依賴肩膀和手臂。再過了一會，就發現楊景行的優點，手指強壯有力。

但是在關於手指擊鍵的問題上，胡以晴也說不清楚了，好像這東西只能意會不能言傳：「手指不要綳太緊，但是也不能太松，你要自己去感覺最佳的擊鍵姿勢和力度。」

前一個小時都沒練曲子，就是最基本的指法。胡以晴惋惜的說：「你基礎其實不錯……可能以前的老師不是很好，沒教出來。」這不是自相矛盾么。

楊景行嘿嘿：「我現在看見新希望了。」

胡以晴搖頭：「我也不太行……盡力吧。你把昨天的再彈一遍。」

楊景行彈完《四小天鵝》後，被胡以晴瞪著眼睛問：「你昨天練到什么時候？你現在不能這樣盯著一首曲子練，手會僵的，要有系統，要全面。」

為了不讓楊景行太枯燥，胡以晴找了首《夢中的婚禮》讓他試彈。這曲子從技巧上講也很簡單，最基本的指法，但是要彈好是另一回事。

楊景行先看了兩分鍾的譜子，然後醞釀了一下才開始。因為胡以晴幫忙翻譜了，他也就象征看兩眼，彈完後一臉自嘲：「真的沒我想象的那么簡單。」

胡以晴連忙安慰：「很不錯，不能急於求成，真的很不錯！你先別求快，現在也別用踏板，自己多感受一下。」

接著胡以晴自己用比較慢的速度彈了一遍，比起楊景行的版本當然是動聽悅耳無數倍。楊景行握緊拳頭：「我要把這當成激勵！」

胡以晴輕笑，讓楊景行繼續，她再指導，叫楊景行不要斷奏連奏不分。楊景行重新彈了兩遍，胡以晴聽得有些高興起來，說：「你基礎真的挺不錯，理解能力也好。」不然不會每次都有進步。

楊景行當然說：「是你教得好。」

胡以晴問：「要不要休息一下？」

楊景行不好意思起來：「八點了，老師你回去休息吧，謝謝你。」

胡以晴點點頭：「我出去一會，你也休息一下。」

近半個小時後胡以晴才回來，自己拿了一杯茶，也給楊景行端了一杯。她叫楊景行自己以後還是要准備水，練琴也是件體力活。楊景行謝謝。胡以晴叫楊景行不用客氣，繼續練。她也站累了，坐著聽。而且她現在也沒多少指導了，就叫楊景行一遍接著一遍的彈。

聽到那些楊景行可能會處理不好的地方時，胡以晴就歪腦袋扭脖子的想幫上忙，要是楊景行處理好了，她就立刻輕松下來，有點笑容。

一遍又一遍，一個小時下來後，胡以晴變聽眾了，說楊景行彈得已經不比她差了。接下來，又開始基礎練習。胡以晴是個會鼓勵學生的老師，經常的表揚楊景行，說他進步快，領悟力強。

十點的時候，楊景行是真不好意思了，要胡以晴回家休息了，他自己還是練到三點，囫圇吞棗的把哈農翻了半本。

星期三下午，胡以晴和楊景行還是六點在琴房集合。楊景行提了幾瓶礦泉水，胡以晴責怪，說不用准備她的。

楊景行還說：「胡老師，我父母說不能每天讓你加班這么久，讓我請你當私人教師。」

胡以晴明白楊景行的意思，搖頭說：「不用不用，我也不是專業的……你是可以考慮請個專業老師，利用周末的時間。」

楊景行問：「你周末有時間么？」

胡以晴笑：「你好好練我就有時間。」她還是不肯要錢，因為學校規定老師不能以給學生開小課為由收錢。

針對楊景行的特殊情況，胡以晴給他制定了一套學習方案，哈農結合車爾尼，穿一些簡單的樂曲練習，最後的時間再專門准備考試曲目。

胡以晴說她已經打聽過了，作曲考試的話，鋼琴其實還不是最重要的，樂理和視唱練耳也有相當大比例，尤其還要據素材臨時寫作和演奏……總之，比她自己想象的還困難。所以，對於鋼琴之外的科目也必須重視，胡以晴的計劃是每個星期用八個小時的時間學習樂理，著重點是和聲和調式調，當然還要動手，嘗試寫譜。

楊景行笑：「好有挑戰啊。」

胡以晴也笑：「你有信心就行。」

「沒信心對得起這么好的老師么！」

胡以晴謙虛：「我只能說盡力。」

胡以晴還是先讓楊景行練了一個多小時的基礎指法，發現自己已經難從楊景行的動作上挑出什么毛病了，這家伙真的是同樣的錯誤不會犯第二次，剩下的好像就是熟練度問題了。

又聽了一遍今天的《夢中的婚禮》後，胡以晴看著楊景行，問：「要不，我們開始練調式和音階吧？」

楊景行說：「我聽老師的。」

又練了一個小時的音階後，胡以晴把車爾尼599找了出來，說：「我們試試，要是比較勉強的話就回到前面。」然後選了十來首讓楊景行試彈，還是比較專業的兼顧到了左右手各種初級技巧的練習。

先從十四首開始，胡以晴先給楊景行講解了一下這首曲子的訓練目的和要注意的地方，然後讓他開始。

這晚，胡以晴陪楊景行到十一點，走的時候鼓勵：「你現在開始好好學，可能還不遲。」

楊景行果然又練到三點，但終於被管理處的人發現了，記下了他的班級和名字。於是第二天楊景行先後接受班主任和胡以晴的批評。

鑒於楊景行的堅持，班主任放過了他，並表示會和管理處的人溝通。胡以晴則叫楊景行好好休息，因為現在是長身體的時候，充足的睡眠才能保證身高。

楊景行說：「我已經滿足了，不想長了。」

胡以晴站在楊景行面前，看自己只有他下巴高，笑說：「那我是太沒睡好了。」

楊景行說：「你都睡成美容覺了。」

胡以晴用老師的嚴肅責怪楊景行一眼，嘴角帶笑。