它們的任務一般是保持內部的『穩定』，似乎蒸騰者並不能完全地管理好，所以需要它們的幫助。

這種教團生物通常不為普通的教團生物所知，它們會慢慢地被普通群體所忘記，一直待在這里面。

不過它們則可以跟著蒸騰者去很多的世界，觀察一個又一個的世界蒸發現象。

這個教團生物似乎看過幾次，而它最近的任務就是找新的蒸騰者，也就是琳所以才來到了這里。

它認為，琳能夠填補蒸騰者的空缺。甚至能代替別的蒸騰者來進行工程的建立，這樣的話，它們的工程完成速度就會越來越快。

琳想知道它們為什么對琳很了解，所以從這個方面開始進行調查這似乎最初是來自於蒸騰者的『感覺』。

它在檢測到絨球在附近的時候。就感覺到了絨球的特別性。

它覺得絨球是一個很龐大的生物，後來它進行一步地進行『感覺』的時候，發現的確是如此。

琳倒是很在意，它為什么能夠感覺的出來，為什么能知道呢？

蒸騰者記錄了那么多的事物，它們能感覺的到的確也是有可能的。只不過琳想知道它是通過什么方法。

繼續監測教團生物的腦，琳發現了不少的信息，比如說它控制這個地方的細節，這里的建築都是用傳送來展示的，有些建築原本在這里，有些則是在外面

不過沒有琳想要的那些有關於『感覺』的消息也許是蒸騰者沒有告訴它，也許是還沒有發現。

琳開始進行檢測的時候這個教團生物話很多，但是慢慢地它就沒說什么了，似乎呆在那里什么都不會做。

琳則在這里迅速地了解到了很多的事情，慢慢地解析它的腦部所有的內容

而在解析的差不多的時候，琳發現它說的似乎沒錯，它的確不知道工程在哪里的樣子，雖然它知道教團生物曾經居住在工程地，但是它們已經離開了那里很久，而且也沒有任何的記錄。

蒸騰者估計也不給它們記錄，防止信息泄露什么的？

但是它們制造那么大的工程，應該很容易被一些路過的生物注意到，琳決定到處去找找，至於這里就繼續進行觀察就行了。

還有一些記憶沒有完全解析出來，雖然琳覺得它沒有什么更多的內容了，簡單的說，這個教團生物就是一名管理者和交流者，它比較特別，但是還是不知道蒸騰者的本身。

不過就算它不知道，琳還是能繼續探測的，通過它，琳知道了這里很多地方的秘密。

同時，琳也知道蒸發應該會在十個晝夜後開始，雖然現在已經在蒸發一部分了，但十個晝夜後就是全面的蒸發了()19

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