這畢竟關系到他們的生計和全家人的口糧問題，學生自然是尖銳的。院長了解情況也很無奈，跟相爺商討個這個問題，但綉娘們還是很不願意的。

最終相爺也不能勉強，承諾他們回來和巧蘭商議一下，學生們同意退步了，因為之前巧蘭教的確實特別仔細，關鍵部位能說的全都說了，幾乎沒有隱瞞過，得到了大部分學生的十足信任，願意等她回來。

至於另外兩個綉娘也沒有辭退，而是負責教學生們基礎的東西，當然薪水要降低了，和巧蘭不能是一個檔次了，你教的東西太少了，憑什么拿那么多錢呢。

這也是給其他手藝人一個警告，不好好教我也可以辭退你的，我完全可以請別人來，有願意教的，願意從學生里找傳承人的老手藝人呢。

其中打鐵和幾個木匠都找到了合乎自己心儀的傳承人了，也是很普通的農家子，甚至連首飾的匠人都找到了合適的徒弟簽訂了契約在那里工作，報酬也是不錯的。

書院和幾個合作的店鋪老板都訂立了契約，哪怕是學徒也要給月錢，最低不能少於多少，成為匠人後按照水平一級級往上抬薪水，書院則保證學生們的手藝質量和一定的人品。

雙方在初步試用後都給了最大的誠意，挑選的人都是老師傅和書院的夫子們認為品德很不錯的人，家境卻都是比較貧寒的孩子，家貧的孩子早當家，對於一些別人不願意干的手藝活，卻很珍惜和努力。

匠人的地位其實很低的，但是對於老百姓來說可不管這些，他們只管能吃飽肚子過上好日子就行，想不了那么遠，名聲和自己的社會地位，老百姓考慮不了那么多，現實問題是要吃飽飯。

巧蘭和一些很有誠意的匠人們被漲了薪水，並且給予了更大的尊重，巧蘭甚至被夫子在自己的學堂里被稱贊過，認為品德高尚，懷有仁心。

讀書人嘛，都比較感性和直接，對於藏私混日子的匠人們表示了不滿，甚至要求辭退他們。

這大概是書院第一次發生的問題和沖突吧。讓院長有了更多的深思和考量。

學生們除了每日學習一些基本生活技能，還要學習識字讀書，是免費的，哪怕你年紀大了就是來學手藝的也不要緊，你願意學，都會認真教你。

這些學手藝孩子們更加刻苦努力，抓住一切機會學習，那股勁頭是專門來讀書的孩子們少有的堅毅，這也在一定程度上刺激了孩子們刻苦讀書了。

巧蘭雖然剛回來，對這些事略有耳聞，但來教的兩三位綉娘，包括那個蜀綉綉娘，都不大和她主動說話，甚至是有些排斥她了，認為她壞了規矩。