只見老師們好像關注起來謝同學指出的這塊切片，可見謝同學厲害，說不定發現醫學新大陸。

周圍湊熱鬧的同班同學們相互交遞起興奮的眼神。跟學霸參觀學習好就好在，絕對不會由於看不懂只好變成走馬觀光似的逛逛，絕對不會是劉姥姥逛大觀園的傻模傻樣，更不會無聊悶了想提早回家，而是能從沙子里挖出金子來讓所有人哇的聲驚嘆。大家的目光里尾隨謝同學爍爍，只等老師們揭開謎底了。現在只剩下不知這里的老師們聽見有關質疑後，是會不高興

或是？大佬們心xiōng寬廣的，巴不得學生們在課堂上有問題則發熱烈討論。死氣沉沉的課堂只會讓老師們深感沮喪，因為教育的目的之一是啟發學生思維而不是喂豬

似的一昧guàn給學生知識。好的提問加上老師好的回答，能讓老師的光環倍增的。更何況，曹棟這位同事都一樣表示出相關學術質疑，袁老師當機立斷道：「我來查下電腦，看看里頭有沒有錄入這塊切片病人的病歷。如果沒有，我再到檔案

室里頭找找，應該是有的。」

說完袁芳老師快步流星走去辦公桌打開電腦了。

其他同學有的迫不及待跟著袁芳老師去看電腦了，因為他們如果想看玻片是暫時沒機會了。幾位大佬是爭搶著要看謝同學的新發現。

見曹棟剛移開點自己身體的位置，任崇達和曹勇立馬上去搶挪顯微鏡，同曹棟一樣的焦急動作，沒坐下，只站著，僅彎腰，雙目貼在目鏡上用力地看。

曹棟回頭見這兩人的動作，目瞪一眼：你們急什么急，不是心血管專家急個什么？