如說在老師寫板書的時候，沖到後門處做引體向上，拉完一個就撤回座位，老師轉過身來繼續講課，大家都裝作一臉認真地看黑板，實際上都在憋笑。

又比如說跑操時有意無意地擦過標志桶，再暗搓搓地踢上一腳，假裝不經意間把標志桶帶倒了。

我對這些活動向來是持不參與但也不舉報的態度，雖然說這種偷偷摸摸的行為登不上大雅之堂，我應該是看不上的，但是它們都能傳播一種快樂的情緒，低俗的，屬於這個年紀的快樂。

傅懿行對他們做引體向上沒有任何意見，但對於踢標志桶這種行為就覺得很無奈了。

男孩們樂得看見那小小的橙色圓錐體可憐兮兮地倒在地上，中老年的校領導就看不慣了，他們覺得這不合規矩，兩方勢力纏斗，唯一受損的是夾在中間的傅懿行，他是體委，別的人看見斜躺著的圓錐桶只要揚起隱秘的微笑就行，而傅懿行需要撤出隊伍，把那玩意兒扶起來。

在我著手寫演講稿的那一周，男生們還算友善，跑操的十幾分鍾里只踢個一兩次，其中還包含了有人當真是無意的碰倒。

演講前，我特意告訴了身邊所有的人，包括與我相熟的女生，這次我要談談愛情。

有意無意地與高一時期的同學討論，請幾個作文寫的好的人幫幫我改一改稿子這些都是在走廊里進行的。

這是我上高中以來做的最高調張揚的一件事。

那天的語文課在大課間之後。

抱著不成功便成仁的心態，我不可避地緊張了，這個緊張要勝過在開幕式上跳舞，也勝過傅懿行1500米比賽前，可以比擬我自己進行1000米測試。

我覺得口干舌燥，身體極度缺水，手心卻還在淌汗。

晨跑時我心里一直默念著演講稿。

開場白，論點，分論點，論據，結束語。

承上啟下的段落。

簡單粗暴的總分總結構。

一些生僻卻優美異常的詞語。

我從沒把一篇文章記得如此滾瓜爛熟。

一次又一次地路過標志桶，我把那篇稿子念了一遍又一遍。

大概是因為跑步時用心不專吧，音樂才放了一半，我竟然岔氣了…

這就讓人很尷尬了。

我放慢了腳步，抬起頭調整呼吸，遠遠地看到一個男生帶倒了標志桶。

他的動作在我看來簡直就是慢鏡頭回放，明目張膽不加掩飾的一勾腳，欣賞自己傑作的一抹笑。

我的同學不會因為我今天要演講放棄他們的惡趣味。

今天要演講的我也不會因為他們惡作劇不感到快樂。

倒掉的標志桶使我快樂，也讓我看到了希望的光芒。

傅懿行已經跑過那個點了，他要再轉一圈才能把標志桶扶起來。

現在我要替他做一件好事。

忍著痛跑到折返點處，我跑出了隊伍，蹲下來把脆弱的小桶扶了起來。

再解開鞋帶慢條斯理地重新打蝴蝶結。

做完這一切，我站起身來。

傅懿行又一次向我跑來，我朝他笑笑。

這個人是除了那女孩兒外唯一有可能理解這篇文章的人，雖然他現在可能不知道我有多緊張。

他顯然是明白我在沖他笑，有那么一點兒不理解，但還是回了我一個微笑。

眼波流轉，如游魚吻水。

我希望他能聽明白，雖然他不明白，她或許也能明白，但是他明白了，她就一定會懂。

他繞過標志桶時，我輕輕說了一句，「仔細聽。」，他點了點頭。

千字的演講說起來不過就六七分鍾，因為主題是「愛情」，教室里幾乎每一個人聽得都很認真。

我細細地解讀了愛情二字，說它美好的地方。